一、本学期应达到的教学目标：

1. 结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、 写万以认内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2. 结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。

3. 能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

4. 结合生活实践，感知千米，认识分米、毫米，能结合实际恰当地选择长度单位。

5. 经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。

二、对学生、教材等情况的分析:

(一)学情分析:

1.思想状况：

该班有学生39人，大多数学生学习习惯较好，有较高的学习兴趣和学好数学的信心，能独立思考问题，按时完成作业。个别学困生计算较慢，出错率较高，对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导。部分学生由于父母不重视孩子的学习，整天忙于外出打工，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成，对学习无兴趣。

2.基础知识：

学生具备了一定的数学知识，掌握了学习方法，基础知识较好，但有的基础知识掌握较差。

3.基本技能：

学生初步具备了所学数学知识解决实际问题的能力。

（二）教材分析：

1.教学内容：

共10个单元，58个课时的教学内容。

（1）有余数的除法——（5课时）

（2）万以内数的认识——（10课时）

（3）千米、分米、毫米的认识——（3课时）

（4）万以内数的加减法（一）——（10课时）

（5）万以内数的加减法（二）——（8课时）

（6）图形与拼组——（3课时）

（7）混合运算——（8课时）

（8）时、分、秒的认识——（3课时）

（9）统计——（3课时）

（10） 总复习——（5课时）

本册选取的教材每个单元都有情境串引出问题串，注重培养学生的问题意识，密切联系生活，新颖有趣。

2.教学重、难点

重点：（1）认识万以内数及这些数的大小比较；（2）有余数除法的计算方法及方法的多样性；（3）万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性；（4）千米、分米、毫米的认识及换算；（5）认识长方形、正方形的特征

难点：（1）认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算；（2）时、分、秒之间的换算

3.突破教学重、难点的方法

（1）多强调，多练习。教学时选取联系实际的素材，便于学生理解，且新颖有趣，从而突破重、难点。

（2）创设有趣的数学活动，激发学生学习数学的兴趣。

4.双基要求：

（1）基本知识：有余数的除法，万以内数的认识，时、分、秒的认识，千米、分米、毫米的认识和混合运算

（2）基本技能：初步形成独立思考意识和探索意识，锻炼学生自主学习能力和独立解决问题能力。

5.双基训练的步骤、方法：

（1）利用“情境图”引导学生发现、解决问题。

（2）提高学生的运算速度和估算能力

（3）培养学生的空间观念和认知意识。

（4）利用学具重视学生操作。

（5）采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣。

三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题。

措 施：

1．加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2．根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3．充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

4．增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

5．结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

注意的问题:

1.加强计算数学，提高学生计算能力。

2.重视解题方法的训练，提高学生解决问题的能力。

3.自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。

4.重视学生的个体差异，促进每一个学生的发展。

四．实验课题：

《学生问题意识和能力的培养》

1、实践意义与目的

为更好地推进数学课堂教学改革，实现小学数学教育教学目标；为提高教学水平和促进素质教育的发展，我们继续参与“培养学生应用数学解决问题的意识和能力”的课题研究。秉着“以问题为中心，以学生自己发现问题、提出问题、解决问题”为目的，注重培养学生自主合作学习，自主发现问题、提出问题、解决问题的能力和习惯，培养学生的合作、创新精神和实践能力，达到优化课堂教学结构，充分发挥学生的主体地位，全面提高教学质量，实施素质教育

2、课题实施方案：

让学生自主探索问题是问题教学法的一个重要环节，这就强调作为教师的我要根据学生学习的特征和规律，给学生足够的活动时空，让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现，去“再创造”有关数学知识，去获得解决问题的途径和方法

五．教学业务学习及有关教学活动的安排

业务学习：

（1）学习与本册教学内容有关的教育，教学理论。

（2）多观摩有经验教师的课堂教学。

（3）做好集体备课，认真钻研教材，精心设计每一堂课。

教学活动：

（1）走进大自然去探索生活中的数学。

（2）积极参加上级教育部门组织的各项活动。

六．教学进度表：

周 次	内  容	页 数
1	有余数的除法	2-5
2	有余数的除法	6-10
3	万以内数的认识	10-16
4	万以内数的认识	17-23
5	万以内数的认识	24-30
6	千米、分米、毫米的认识	31-38
7	万以内数的加减法（一）	39-46
8	万以内数的加减法（一）	47-54
9	万以内数的加减法（二）	55-59
10	万以内数的加减法（二）	60-64
11	万以内数的加减法（二）	65-69
12	图形与拼组	70-76
13	混合运算	77-82
14	混合运算	83-88
15	时、分、秒的认识	89-97
16	统计	98-103
17	总复习	104-109
18	总复习	110-114