本次测试内容难易适中,面广题杂,形式灵活多样,需要小学生综合运用自己所学的知识灵活解答题目。为了更好地促进以后的教学,现将本次测试出现的问题小结如下:
一、计算方面:
问题:部分学生计算速度有待提高,很多学生还在数着手指头计算,另外学生书写也不够理想。
措施:今后将加强口算练习,严格要求学生认真书写,通过强化训练达到计算熟练书写端正,让学生形成熟练的计算技能。
二、基础知识方面:
问题:学生的理解能力有待提高。如第二题中问看图找出图中有几个※,其实图上画的一个也没有,应该填0,但是有部分学生写的是1;第4题中按规律画一画再填一填,考前还领着学生练习了这道题,只不过练习中8个三角形是用方框框起来的,学生一眼就能看出是8个,下面接着是6个,4个2个,而本道题目没将8个框起来,只是在8个三角形的下面划了一条线,很多学生就只看到了上面的4个三角形,然后按照3、2、1的规律画出来;第三题中的2小题,要求圈出与8相邻的数,学生只圈出了7或者9,圈出了其中的一个,而没有将两个数都圈出来。
措施:加强学生的理解能力,通过练习让学生能够灵活理解题目意思,能够完整地看完一道题然后再做,避免只看一半就做题的现象,通过平常的做题训练让小学生学会看题,逐步达到理解题目意思的目的。
三、应用部分:
问题:看图形列算式部分学生错误较多的集中在第5题,图中用斜线表示去掉的学生都能看明白,而用实线圈出的也表示去掉,很多学生不明白。分析原因主要是平常练习中我只强调了用虚线圈起的表示去掉,只有一次课堂练习中发现了用实线圈起来的情况,当时只在课堂上简单地说了说,实线与虚线圈起来都表示去掉。可能部分学生听课不用心没记住,因此出现了这种情况。
措施:今后还要加强听课状态的训练,让小学生养成认真听课的好习惯,培养学生学会听课,学会学习,养成良好的学习习惯。
解决问题部分发现个别学生对加法与减法的意义理解不够,还有部分学生因图画得不清楚,数不出到底是几只小猴子而列式错误。