本次测试内容难易适中，面广题杂，形式灵活多样，需要小学生综合运用自己所学的知识灵活解答题目。为了更好地促进以后的教学，现将本次测试出现的问题小结如下：

一、计算方面：

问题：部分学生计算速度有待提高，很多学生还在数着手指头计算，另外学生书写也不够理想。

措施：今后将加强口算练习，严格要求学生认真书写，通过强化训练达到计算熟练书写端正，让学生形成熟练的计算技能。

二、基础知识方面：

问题：学生的理解能力有待提高。如第二题中问看图找出图中有几个※，其实图上画的一个也没有，应该填0，但是有部分学生写的是1；第4题中按规律画一画再填一填，考前还领着学生练习了这道题，只不过练习中8个三角形是用方框框起来的，学生一眼就能看出是8个，下面接着是6个，4个2个，而本道题目没将8个框起来，只是在8个三角形的下面划了一条线，很多学生就只看到了上面的4个三角形，然后按照3、2、1的规律画出来；第三题中的2小题，要求圈出与8相邻的数，学生只圈出了7或者9，圈出了其中的一个，而没有将两个数都圈出来。

措施：加强学生的理解能力，通过练习让学生能够灵活理解题目意思，能够完整地看完一道题然后再做，避免只看一半就做题的现象，通过平常的做题训练让小学生学会看题，逐步达到理解题目意思的目的。

三、应用部分：

问题：看图形列算式部分学生错误较多的集中在第5题，图中用斜线表示去掉的学生都能看明白，而用实线圈出的也表示去掉，很多学生不明白。分析原因主要是平常练习中我只强调了用虚线圈起的表示去掉，只有一次课堂练习中发现了用实线圈起来的情况，当时只在课堂上简单地说了说，实线与虚线圈起来都表示去掉。可能部分学生听课不用心没记住，因此出现了这种情况。

措施：今后还要加强听课状态的训练，让小学生养成认真听课的好习惯，培养学生学会听课，学会学习，养成良好的学习习惯。

解决问题部分发现个别学生对加法与减法的意义理解不够，还有部分学生因图画得不清楚，数不出到底是几只小猴子而列式错误。