一、说教材

线段垂直平分线的性质定理及逆定理的学习，是安排在命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理的学习之后，是在学生能够使用逻辑推理的方法认识几何图形，并能解决问题后，把尺规作图中介绍的一种基本作图《线段的垂直平分线的作法》的合理性和正确性进一步的加深和巩固，使学生体会逻辑推理的方法，探索图形的属性。本节课的学习，加强了数学理性训练，培养学生言必有据、言之有理的思维习惯，为以后进一步学习推理论证打下良好的基础。

针对本节课在教学中的地位与作用，制定以下的教学目标。1、理解与掌握关于线段的垂直平分线的两个定理。2、能依据教材中的分析独立或合作交流，用逻辑推理的证明方法证明定理。3、通过看书和独立证明，合作交流，培养学生的思维能力和几何表达能力。教学重点：线段垂直平分线的性质定理与其逆定理。教学难点：线段垂直平分线的性质定理与其逆定理的正确运用。在教学中，利用多媒体课件、实物投影的实效性、直观性，突出重点，降低学生学习的难度。主要采用复习引入，从旧知中去探究新知，通过学生的阅读、合作交流掌握知识。

二、说教学程序

1、复习引入

作线段的垂直平分线

2、合作交流探索

线段的垂直平分线的性质定理及逆定理

3、应用巩固提高

运用学讲稿的形式，让学生进行同步练习

4、小结

5、作业

三、附板书设计：

线段垂直平分线

1、 定理：

线段垂直平分线的性质定理;线段垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等

逆定理：到一条线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上

2、练习：