教学目标：
1、使学生进一步理解算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。
2、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。
3、思考题适当的点拨引导，适时组织交流，吸引学生参与，获得成功的体验，和克服困难的意志。
教学重难点：
重点：解决实际问题的能力。
难点：培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。
教学过程设计：
一、口算
605 65 055 100-59
6005 605 0550 4207
比较：把答案填在书上，请你上下两题比较一下，每组题有什么联系？又有什么区别？
二、笔算
8545 4989 6656
8889 3686 4908
指名上台板演，然后集体订正。指出其中的两题让学生说出计算的过程。
三、练习二的第6题。
第6题，学生独立解决，然后再同位置说说自己的思考过程。
四、练习二的第9题。
题目告诉了我们哪些条件？
这部分条件非常的多，引导学生按照人的顺序逐个完成计算出来。
正方形蛋糕 36元 4盒 每盒3块
圆形蛋糕 30元 3盒 每盒2块
三角形蛋糕 32元 2盒 每盒4块
要求什么？怎样解决这个问题？
学生根据老师的指导分别计算在练习本上。教师巡视，相机指导学习困难生。学生独立完成。
指名回答：
小军：
274=9（元）93=3（元）
小华：
303=10（元）102=5（元）
小力：
322=16（元）164=4（元）
答：小军的蛋糕最便宜；小华的蛋糕最贵。
五、思考题
教师重点强调思考的过程。
同位置的学生交流解题思路，然后完成。
六、全课总结
七、布置作业
练习二的第7、8题