教学是教师和学生共同参与的学习过程。现代教学法提倡以学生为主体，教师为主导，以学生为中心的教学模式就是要充分体现学生的主体作用，教师在整个教学过程中，应起到引导、指导的作用，教师不只是学生学习的传授者，更是整堂课的组织者，教师为学生设计、组织各种课堂活动，并事先设想可能出现的问题，做好应急准备。教师应在教学中注重学生的个性发展，注意培养学生创造性的思维方式，激发学生对学习的兴趣，学生根据教师的指导，充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与课堂活动，从而达到在学习中实践，在实践中学习。学生成为课堂教学的主体，这对教学来说越来越重要了。请你根据自己的经验，总结以学生为主体设计教学活动的基本要素。

一、认真分析教材，正确理解教材。

为了准确把握课时教学内容，教师需要对单元知识结构进行深入分析，确定知识点，明确课时内容与单元教学内容间的结构关系揭示学习内容各部分之间的联系。正确理解教材、分析教学内容，为以学生为主体设计教学活动做好首要的基础工作，这一步极其重要。

二、实证地分析学生情况。

实证地分析学生情况，就如同教师进行教学设计时对学生做的学情分析，它与正确理解教材一同作为基础，不可忽略。事实证明，实证地分析学生情况，积极了解学生当前的学习状况，积极了解学生目前的知识积累程度与掌握程度，积极分析学生对将要学的知识有一个怎样的感觉倾向与领略底蕴，积极做换位思考，以学生的角度，预测与设计知识的形成过程，只有这样才能够做到以学生为主体设计教学活动。

三、确定好教学目标。

教学目标是教学活动的中心，是教学的出发点和归宿。设计怎样的课堂活动，采用怎样的教学手段，如何对学生进行评价，都应紧紧围绕教学目标进行思考。教学目标就是课堂教学的灵魂。清晰、恰当的课时目标是有效教学的保证。清晰地确定与表述课时目标是设计教学活动的根本依据。确定课时教学目标要分三步走：研读课标、教材分析、学情分析。依据教学目标，设计教学活动，确定教学目标是设计有效教学的前提，教学过程设计要紧紧围绕教学目标进行，评价教学活动的好坏重点看这个活动是否对突出教学重点、突破教学难点有很好的作用。

1、教学目标的设计上以学生为主体

以学生为主体的思想应要在教学目标设计上体现以学生为本的思想，无论是单元的总体设计，还是教师的教学指导都要以学生为主体，通过学生自主的学习活动，发现自己感兴趣的问题。教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对课程标准、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。

2、创设轻松和谐的教学氛围

轻松和谐的教学氛围能在课堂教学的一开始就使师生的积极性、主动性都得到较大程度的激发，学生的学习参与水平达到一定的广度和深度，师生之间的信息交流和谐。教师要有与学生平等的角色意识，努力拉近与学生的心理距离。

3、提高学生主动参与的程度

在导入新课这一环节，教师应该为学生创设良好的环境，提供合适的参与机会，给予足够的参与时间，促使学生主体积极参与。在课堂教学中，教师要把学生真正看作是学习的主人，通过启发、点拨、设疑等方式来激发全体学生的自主参与意识，引导全体学生参与学习的全过程。充分发挥他们的学习主体作用，使他们的智力、能力在自主参与过程中得到发展和提高。教师在导入新课时应充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与；变以教师的讲授为主为教师指导学生自己学习为主；变以学生洗耳恭听为主为学生积极思维为主；变师生 的单向交流为师生、生生的多向交流，从而有效地提高课堂教学效率。

4、激发学生学习的兴趣

以学生为主体，让学生去自行探索学习，其首要前提是激发学生对所要探索目标的兴趣，激发学生学习动机。通过提供结构性材料、创设情境、提出问题、设置疑问等方式来激发学生的学习兴趣和求知欲望。