小学一年级的一堂说话练习课，练习用是字说话造句。动物是人类的朋友。爸爸是老师。大象是陆地上最大的动物。孩子们纷纷发表见解。就在这时，有个叫刘涛的孩子站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩子见了他就赶紧躲开。我是好听得出，他想说我是好孩子，可是没等他说完，同学们已哄堂大笑。不少学生在窃窃私语:哼，他也能是好孩子?他还有脸说!看着刘涛同学尴尬的样子，张老师示意他坐下。谁知刘涛却站在那儿不愿意坐下。于是，张老师便鼓励他想一个更合适的句子。果然，刘涛开口说:我是个坏正当大家等他说自己是个坏孩子的时候，他却突然停了下来，脸涨通红。很显然，他不甘心承认自己是坏孩子。此时，张老师又满怀柔情地鼓励他再来一次。小刘涛从老师的目光中获得了动力，他内心深处发出一个响亮的声音说:我不是一个坏孩子!这时，张老师情不自禁地带头鼓起掌来。而小刘涛的眼里已噙满了泪 。下课后，张老师把小刘涛叫到办公室跟他谈心。张老师还没开口，刘涛却主动地说:老师，我以后一定做个好孩子。

我们可以想象小刘涛以后的发展变化。人最重要的是自尊，是别人对自己的尊重和信赖。即使是后进生，也同样看重自己在别人心目中的位置。培养学生独立和完整的人格，首要的是营造一个平等、友善、祥和的生活环境。在这里，小刘涛灵活运用是字的造句过程，实质上是一个自我价值的体现并逐步完善的过程，在否定之否定中，肯定了自我，这不仅表现了他的勇气，也显示了他的机敏。而张老师更是慧眼识珠，通过热情的鼓励、善意的引导使小刘涛最终从坏孩子变成一个好孩子。

一次寻常的造句，演绎成非同寻常的造人，这便是师者的爱心和育人的艺术，令人叫好。