课题

歌手大赛

内容

小数加减法的混合运算

课型

新授

教学目标

1．使学生能够正确的进行小数加减法的混合运算，运用小数加减法的混合运算解决实际问题。

2．提高学生的计算能力及解决实际问题的能力。

3．培养学生养成良好的学习习惯。

重点

掌握运算顺序

难点

正确计算

关键

每一步的计算结果要准确

教学准备

教师

购物小票

学生

购物小票

环节时间

教学内容

师生活动

复案

3

15

17

2

1

一、复习导入

1．计算练习

2.6+5.4 6.8+7.4 4.8-2.5

3.4+9.5

6-4.5 6.4-4.4

二、新授

1．提出问题

2．掌握混合运算的方法。

三、课堂练习

1．脱式计算。

3.56-2.14+7.5 3+8.54-5.34

9-（3.28+4.72）

7.5-（2.3+4.8）

12.34+（6.57-2.66）

2．应用题。

白菜每千克2.5千克，西红柿1.8元/千克，辣椒每千克1.6元。

1）我买来三种蔬菜各一千克，一共花了多少钱？

2）买白菜2千克、，西红柿2千克，

共花多少钱？

3）3千克西红柿白菜2千克共花多少钱？

4）爸买白菜2千克、，辣椒2千克，给售货员5元钱，应找回多少？

5）你还能提什么问题？

四、检测

自己提问一道两步以上计算问题进行解答。

五、小结

1．学生本算并同桌间说明计算方法

2．导入新课。

在现实生活中，常常需要和小数打交道，例如：同学们去超市买东西时，在结帐的时候，售货员常常要给我们出示一张购物小票，现在老师手里就有一张购物小票，我们一起来看看。

1．出示情景图

2．请同学们说一说你从主题图中看到了哪些信息？

谁的表现能好一些？

3．提出问题

你想提出什么数学问题？

谁的总分高？高多少？

4.引出算式。

9.43-8.65-0.40

9.43-（8.65+0.40）

5.探索算法

学生独立计算，算完后在小组内交流算法

6.全班交流，归纳方法及注意事项：注意运算顺序，每一步的结果要准确。

1．学生先说出运算顺序。

2．独立计算。

3．集体订正。

学生先口头提问然后独立思考，集体订正后教师讲解错题。

这节课有哪些收获？进行养成认真计算好习惯教育（育人点）

师强调：在进行小数加减法计算时，满十进一，不够减要从前一位借一当十，结果是小数，且末尾有0，这些0一般要去掉。

提问：怎样算出谁的分高，高多少？

用两种方法计算的答案相同吗？为什么？

第一种：一个数减去两个数的和。

第二种：一个数依次减去两个数。

选择自己喜欢的方法计算。

为了验证计算是否正确，我们采用减法的逆运算加法来验算。

思考题

19981999-19972000

板书设计

小数加减法的混合运算

9.43-8.65-0.40

9.43-（8.65+0.40）

课后反思