教学目标:
知识与技能
初步认识单式折线统计图,知道单式折线统计图的结构和特点。
会看折线统计图,能从折线统计图上获取数量变化情况,并能做简单分析和预测。
过程与方法
通过观察、比较、分析,知道折线统计图的特点,体会折线统计图的作用。
情感态度与价值观
进一步渗透统计的思想,体会统计在实际生活中的应用价值。
教学重点、难点:
会看折线统计图,能从折线统计图上获取数量变化情况,并能做简单分析。
通过观察和比较,知道折线统计图的特点。
教学过程:
新知引入
媒体出示申奥短片。
他们为什么那么兴奋?(北京成功申办2008年奥运会)
这对于我们每一位中国人都是值得骄傲的事。今天距离北京奥运会开幕还有129天。
谢老师收集了中国运动健儿参加历届奥运会获得的金牌数量,请看统计表。
出示中国参加历届奥运会获得金牌数量统计表。
届数 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
金牌数量(枚) | 15 | 5 | 16 | 16 | 28 | 32 |
根据这张统计表,我们可以制作一张怎样的统计图?(条形统计图)
媒体出示条形统计图。
条形统计图有什么特点?(能直观地看出数量的多少)
【引入申奥短片,是以学生的生活背景为主,从学生感兴趣的主题出发,并激发学生的爱国热情和民族自豪感。】
出示折线统计图
谢老师也画了一张统计图,你们知道它是什么统计图?
出示课题:折线统计图。
这节课我们就一起来学习折线统计图。
你们想学到哪些有关折线统计图的知识或研究哪些问题呢?
板书:结构、特点、作用、画法、与条形统计图的异同
探究新知
比较条形统计图和折线统计图的相同点与不同点。
小组讨论:条形统计图和折线统计图有什么相同点与不同点?
相同点:都由标题、横轴、纵轴、单位、制表日期构成。
都能看出数量的多少。
横轴表示什么?(届数)
纵轴表示什么?(金牌数量)
板书:标题、横轴、纵轴、单位、制表日期
不同点:
条形统计图是用直条表示数量的多少,而折线统计图却是用点来表示数量的多少。
板书:点 数量的多少
a.你们能从这张折线统计图中获得哪些信息?(每一大格表示多少;每一小格表示多少;每个点所表示的数量是多少;)
b.点与点之间的折线是怎么连接的?
c.折线表示什么?(数量增减变化情况)
板书:折线 数量的变化
观察这些折线有什么不同?(有些上升、有些下降、有些不变)
观察折线有几种不同的变化情况?自学课本P43最后一段。
d.请根据折线的升降具体分析这张图的数量变化情况。
怎样区分这些折线的变化?(折线越陡,变化越大)
板书:陡 变化大
2.从图上折线发展的趋势,你认为我国在下一届奥运会上可能会得到多少枚金牌呢?说说你的理由。
折线统计图还有分析,预测的作用。
板书:分析 预测
3.小结:折线统计图与条形统计图都有标题、横轴、纵轴、单位、制表日期,但条形统计图是用直条表示数量的多少,而折线统计图却是用点来表示数量的多少,用折线的升降表示数量的变化。通过分析还能进行预测。
4.实际生活中,你们还看见过折线统计图吗?
【通过观察、比较、分析、讨论,知道条形统计图和折线统计图的区别,并在比较中学习有关折线统计图的知识。】
巩固练习:
出示42页主题图:学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况,用哪种统计图可以清晰地表示出这年上海气温的变化情况呢?
出示43页小丁丁画的折线统计图,尝试独立思考小兔提出的问题,并在小组交流,汇报。
※ 横轴表示什么?纵轴表示什么?(月份、温度)
※ 纵轴上的1小格表示多少℃?(1℃)
※ 2000年3月上海市的平均气温是多少℃?(11℃ )
※ 哪个月的平均气温最高?(7月)
※ 平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间?(2~3月、3~4月)
※ 平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间?(10~11月)
拓展练习
小组竞赛:每组选一张折线统计图进行分析,并根据其内容提一个问题。
【这一练习,不但可以通过竞赛来活跃课堂气氛,而且可以巩固和强化学生所学习的新知识。】
总结
今天有什么收获?
我们课开始提的问题都解决了吗?那我们明天还要继续学习。