教材

内容

教材第31^32页练习五第4-7题

上课

时间

总课时

12

主备

教师

第4课时

教学要求

运用加法运算定律，能熟练地进行简便运算。

通过计算练习，培养学生的计算技能。

培养同学们分析问题、解决问题的能力。

难点

重点

运用运算定律，合理进行简便计算。

教学

媒体

投影仪

一、复习铺垫。

1.什么叫加法交换律？怎样用字母表示？

2.什么叫加法结合律？用字母又怎样表示？

3.下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？（算式略）

二、指导练习。

1.教材第32页第5题。

①出示：计算60＋255＋400

②生尝试。

生小组里交流，并汇报。

③它们运用了加法哪些运算定律？

④运用它们进行计算，有什么好处呢？

2.比一比，谁算得快。

1+2＋3+4＋5＋6＋7＋8＋9＋10

生小组里交流，生汇报。

生甲：1+10=11 生乙：1+9=10

2＋9＝11 2＋8＝10

3＋8＝11 3＋7＝10

4＋7＝11 4＋6＝10

5+6=11再加10和5，和是55

所以它的和是115=55

师：这里运用了哪些运算定律？

生：运用了加法的交换律、结合律。

3.从这里你发现了什么？

像这样的连续数的加法用这种凑拼法算比较简便。

三、巩固运用。

1.下面各题，怎样简便就怎样算。

126＋199＋174 135+49＋65＋24＋51

2543＋8972＋457 423＋577＋666

2.算一算。

1＋3＋5＋7＋＋97＋99

四、总结提升。

这节课，你有哪些发现？你对数学态度改变了吗？是越来越喜欢它了吧！

施教者修改或点评

复习加法交换律和结合律。

能够熟练的运用两个定律进行简便计算

作业设计：课堂作业本

板书设计：

课后反思：

在前面的几节课的基础上，学生对算式特点的分析应该已经很熟练，教师尽可放手让学生自主归纳。