课题 | 字母表示数 | 内容 | 用字母表示数 | 课型 | 练习 | |||
教学目标 | 结合具体情景,熟练运用字母表示数,能用字母标示运算律和有关图形的计算公式。 通过练习进一步探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力。 发展学生的数学思维,提高学生学习数学的兴趣。 | |||||||
重点 | 熟练掌握用字母表示数的方法 | 难点 | 进一步探索用字母表示数的过程 | 关键 | 借助实例讨论研究 | |||
教学准备 | 教师 | 小黑板 | ||||||
学生 | 练习本 | |||||||
环节时间 | 教学内容 | 师生活动 | 复案 | |||||
5分 15分 15分 3分 2分 | 融入情境 基础练习 省略乘号,写简便算式。 m3= ab= a6+56= x4-8b= (m+n)3= 6ab= b1= 7xa= 根据运算定律填空 m+(n+x) =(_+_)+x 5(ab) =(__)_ xy+x2 =_(_+_) 7a+9a=(_+_)a 用字母表示公式 长方形周长公式: ,面积公式。 正方形周长公式:,面积公式。 当a=3时,2a= 4a+3= 4a= 拓展练习 填空 鸵鸟的奔跑速度为70千米/时,鸵鸟2时奔跑()千米。 3.5时奔跑()千米。 T时奔跑()千米。 2)
长方形甲的周长是: 长方形乙的周长是: 笑笑有20元钱,买书包用去A元,还剩下()元。 一个长方形的宽是80厘米,长是x厘米,面积是()。 2.数书87页第2题。 课内小结 检测 填空 1只手有5只手指, 2只手有10只手指_只手有_手指。 | 上节课我们学习了用字母来表示数,这节课我们来做练习,好吗? 回顾字母乘数字、字母乘字母的书写方法。 学生独立完成 指生汇报 全班交流,反馈。 学生独立填写 全班交流答案 同桌俩互相说一说运算定律的名称 俩人互相考一考其他运算定律 学生先说一说从图中知道了哪些数学信息。 回顾长方形、正方形的周长和面积公式。 学生独立填写。 全班交流答案。 纠正错误。 1.回顾路程公式 2.同桌互相交流 3.提问 4.全班反馈 指生说说数据之间的关系。 学生独立完成 全班交流反馈 这节课我们练习了用字母表示数,你还有哪些疑问? | 补充练习: 6a= ab-12= 2a+18a= ah=()() 你还知道哪些运算定律?跟小组内说一说。 学生独立完成。 指生汇报。 老对俩互相说一说。 学生独立完成,全班交流。纠正错误。 | |||||
板书设计 | 字母表示数 | |||||||
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