教学目标：
1．在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2．能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3．能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点：
能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
教学难点：
能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
教学过程：
一、拼摆图形，引出课题
1．在拼图活动中认识组合图形
①活动要求：同学们拿出课前准备的长方形，正方形，请你用这些图形拼一个复杂的图形，并说一说像什么？
②学生开始拼图活动
③全班作品展示并汇报（张贴在黑板上，并说一说像什么？）
④提问：黑板上的图形，它们有没有共同的特点呢？
2．揭示课题
虽然拼出来的图形形状不同，但都是由几个图形拼出来的，我们也把这些图形叫做组合图形，这节课我们就来学习组合图形面积计算。
二、自主探索，学习面积计算。
出示例题的图形
1．提问：现在如果要在上面铺地板，你们知道应该买多少平方米的地板吗？
2．讨论：转化的方法（计算方法）
3．汇报交流：各种不同的想法，并说出自己的理由。
4．用你最喜欢的方法计算出这个组合图形的面积。
5．看书上的方法有没有和你发明的方法一样的？它们又分别是转化成什么图形的？你还有别的方法吗？
三、练习
1．试一试
指导读题，理解题意。
自己独立尝试完成，全班汇报并说出你这样做的想法。
2．练一练
第1题 学生开始自由动手，分割图形
要求：
一、首先分割后的图形是已学的图形；
二、请将图形分割为最少的学过的图形；
三、可以给图形添上你认为合理的相关条件再来分割
四、实践活动。
先估计中队旗的面积，再测量并计算它的面积。