教学目标:
1、通过不同类型的题目,能对除法、认数这两个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同除法题目。
2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。
教学重难点:
重点:能根据不同类型题目的特点,正确的解答.
难点:对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.
教学准备:练习题。
教学内容:
一、计算。
1、口算导入:
903= 96-8= 642=
755= 314= 484=
3500-500= 7000+1000= 8400-4000=
68+3= 200+300= 10000-6000=
学生直接写出得数。
全班交流,同桌互查。
2、竖式计算,带☆的要验算。
484= 982= ☆854=
535= 706= 583=
计算并验算。
二、填空。
1、一个数从右边起第三位是( )位,第( )位是万位。
2、一个数由3个千、6个百和4个一组成,这个数是( )。
3、八千三百写作( ),二千零五写作( )。
4、( )9=( )( ),余数最大是( )。
5、642=( ),想:602=( );42=( );( )+( )=( )
6、找规律填数。
2800、2850、2900、2950、( )、( )。
6060、6070、6080、6090、( )、( )。
学生自己读题,完成填空。
7、在○里填上=。
1002○998 1887○1878 7980○8795 4800○4080
说说比较的方法。
三、下面各数怎样读?你会连一连吗?
二千四百 二千零四十 二千四百零四 二千零四
2404 2004 2400 2044 2040
四、下面的说法对吗?(对的打,错的打)
1、10000比9999大1。 ( )
2、两数相除,余数是5,除数最小是6。 ( )
3、被除数末尾有0,商的末尾一定有0。 ( )
4、613=21。 ( )
5、在有余数的除法里,商乘除数加余数,结果等于被除数。 ( )
学生判断,并说出判断的理由。
五、解决生活问题。
1、表1(略)是苏果超市近四天售出饮料的瓶数。
(1)星期四买出的饮料接近( )千瓶,星期六买出的饮料大约是( )千瓶。
(2)星期( )和星期( )买出的饮料瓶数差不多。
(3)把这四天买出的饮料瓶树按从多到少的顺序排列。
2、一套漫画书的价格是95元,小芳计划每周存5元零花钱来买,她要存几周的钱才够买这套书?
3、黄老师准备用90张纸装订练习本。(表略)
填写表格。
观察表格,你发现了什么?
4、要组装120辆玩具小汽车,已经装了3小时,还差27辆没装,平均每小时组装多少辆?
5、我们班有51人,坐了4组。每张课桌供2人使用,全班要多少张课桌?
学生列式计算。
请您帮助安排一下每组的张数。
6、老师:5人。学生:91人。平均每辆车要坐多少人?
合计多少人?
观察图,图上有几辆车。
列出算式计算。
7、用4、8、7三张数字卡片可以组成哪些三位数?
学生摆一摆数字卡片。
全班交流。
8、星期天三(2)班24名同学在王老师的带领下去公园划船。大船租金每条8元,限乘4人;小船租金每条7元,限乘3人。应该如何租船才最省钱?
分析坐大船合算,还是坐小船合算。
学生同桌讨论,说出想法。
集体讨论交流。