教学目标：

1、通过复习和整理，进一步认识千克与克的相关知识，提高运用能力。

2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

教学过程：

一、回顾内容，畅谈收获。

你知道我们在《千克和克》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？

先和同桌进行交流。

然后集体交流。

二、书本练习，扎实基础。

1、请你找出书本上相关的《千克与克》的题目。

2、完成书本第3题。

3、交流第3题。

在（ ）里填上合适的单位。

一袋大米有25（ ）

一盒饼干有500（ ）

一袋水果的重量○一盒饼干的重量

买的水果和饼干，哪个比较重？

三、补充练习，延伸深化。

一、填空。

1．千克可以用符号（ ）表示，千克又叫做（ ）。克可以用符号（ ）表示。

2．给下面括号里填上千克或克。

数学书大约重300（ ） 梨重160（ ）

公鸡重2（ ） 鸡蛋55（ ）

铅球4 （ ） 乒乓球4（ ）

一袋水果3（ ） 一盒饼干500（ ）

（3）2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克

9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克

（4）在○里填上 或 =。

800克○4千克 3千克○3000克

2千克○1500克 7000克○9千克

（5）15克的铁与15克的头发（ ）重。

（6）有两个2克和一个5克的砝码，最多可以称（ ）重的物体，最少可以称（ ）重的物体。

（7）把下面各重量从小到大排列。

500克 5千克 4500克 5400克

（ ） （ ） （ ） （ ）

四、全课小结，激励评价：

1、通过今天对千克与克的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？

2、你认为今天谁的表现不错？为什么？