课前思考：

本节课通过不同类型的题目，使学生能对千克和克、加和减以及24时记时法这三个单元的内容有进一步的、深层次的认识，能解答各种不同类型的题目。在练习过程中，进一步提高学生解决实际问题的能力，在解决问题中，激发学生解题的积极性，培养他们喜爱数学，树立学好数学的信心。

课前思考:

千克与克,24时记时法需要与孩子的生活经验相联系,通过练习可以使孩子在进一步掌握概念的同时,体会数学与日常生活的关系,培养孩子数学兴趣和意识.加和减一方面要正确计算两位数加减两位数,能进行估算.同时能利用加减法解决实际问题,会利用线段图理解题意,找到解决问题的方法.

课后反思：

本课主要是针对三、四、五单元的知识做一个综合性的练习，目的是为了检验学生对这三部分内容掌握的情况，也想寻找学生的薄弱环节，进行补习，对于一些已经掌握的知识，进行再练习、再巩固，达到强化的作用，能使学生灵活运用各个单元的知识。但从整体的练习情况来看，掌握的不是很理想，一方面学生对练习的重视程度不够，没有用心的去做，偏爱一些知识，而对于自己一些较弱的知识点则故意去避开它，没有主动、积极的去解决问题的想法，对于一些难的练习比较胆怯；另一方面，因为是综合的练习所以对学生理解的考验比较它，许多练习题都比较活，学生很难抓住主要的东西，而且话语比较活，学生很难理解。在今后的练习中，可能要多多加强学生对一些数学专业术语的了解。

课后反思：

今天练习了第三、四、五单元的综合试卷，从这次练习的情况来看，学生的估算意识还有待提高，对于24时计时法这一章，还没完全掌握，如第4题，给出24时计时法，让学生换个说法，学生却写的乱七八糟，跟表示方法混淆了，在课上一再强调：有两种计时方法，有两种表示方法，这道题目的问法稍微灵活了一点，学生就不理解了，所以要多训练学生的读题、分析问题的能力。解决问题的第1题，给出两个时间段，让学生求出一天工作的时间，还有部分学生只有竖式没有横式，小细节也要让学生重视起来。

课后反思：

本次练习是对三、四、五单元的内容进行综合性的整理。学生基础部分的知识掌握得还不错，但在练习过程中出现很多问题。特别集中在解决问题上，学生审题不够仔细，分析问题的能力也不够。学生解决问题的方法比较单一，思维也比较局限。即使课堂上一直渗透借助线段图解决问题的方法，但学生还是不会灵活运用，有的学生画完线段后，也找不出数量关系。另外，学生读题能力还要加强，填空第4题其实是个很简单的题目，只要把左边的24时记时法换成普通记时法，题目要求是你能换个说法播报上面的节目吗？，学生看了后很多都不理解意思，看来今后还要多训练学生的读题能力以及分析问题的能力。