教学目标：
1、通过复习和整理，进一步长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学过程：
一、回顾内容，畅谈收获。
你知道我们在《长方形和正方形》这一单元中，主要学习了哪些知识吗？你还有哪些有困难的地方？
先和同桌进行交流。
然后集体交流。
二、书本练习，扎实基础。
1、请你找出书本上相关的《长方形和正方形》的题目。
2、完成书本第10、11、12题。
3、交流题目。
三、补充练习，延伸深化。
（一）填空。
1、长方形有（ ）条边，（ ）相等。正方形（ ）相等。
2、一块长方形地长20米，宽15米，这块地的周长是（ ）米。
3、一块正方形的玻璃，边长22厘米，它的周长是（ ）厘米。
4、一个长方形的长20米，宽比长少5米，它的周长是（ ）米。
5、一个长方形的长30米，宽是长的一半，它的周长是（ ）米。
6、一块正方形的花圃，周长160米，它的边长是（ ）米。
7、用两个边长都是3分米的正方形，拼成一个长方形的周长是（ ）分米。
8、把一个边长为10厘米的正方形，分成两个大小一样的长方形，每个小长方形的周长是（ ）厘米。
9、两个完全一样的长方形，长是3分米，宽是2分米，把它们拼成一个大长方形，它的周长可能是（ ），也可能是（ ）。
二、判断题。
1、正方形的边长是4厘米，它的周长是8厘米。------------ （ ）
2、如果一个正方形的周长是8厘米，它的边长是2厘米。---- （ ）
3、四边相等的四边形一定是正方形。----------------------- （ ）
4、一个长方形的周长是30厘米，它的长和宽的和是15厘米。--（ ）
5、如果大正方形的边长是小正方形的2倍，那么大正方形
的周长一定是小正方形的4倍。--------------------------（ ）
三、画。
1、画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。
2、画一个边长2厘米的正方形。
四、应用题。
1、用一根线正好围成了一个边长是8厘米的正方形，这根线长多少厘米？
2、有一张奖状，长30厘米、宽20厘米，给它做一个木框，大约需要多少米长？
3、把一根铁丝围成一个长15厘米，宽5厘米的长方形。如果用它围成一个正方形，正方形的边长是多少.
4、小红家利用一面墙，用篱笆围成一个长方形的养鸡场，养鸡场长１０米，宽５米，篱笆一共长（ ）米？
5、大明沿着长55米，宽35米的长方形操场跑了两圈，大明一共跑了（ ）米。
6、用6个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长可能是多少厘米？也可能是多少厘米？（先画出拼图，再列式计算）
四、全课小结，激励评价：
1、通过今天对长方形和正方形的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？
2、你认为今天谁的表现不错？为什么？