如何构建有效的课堂教学

对一些教学问题的反思

情境创设,我们该关注什么

教师情感：重要的课堂教学资源

创设活动情境，促进有效学习

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

数学实践——学生成长的摇篮

设计问题，激发学生的创新意识

生活化素材应上出数学味——谈“数学生活化”的误区及对策

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

开放教学过程

走向共生的学校教研组建设

浅谈“实践与综合应用”的教学

理想课堂高年级学生评价初探

引导自主探究，促进主动发展

培养低年级学生解决问题的能力

从源头开始的学习与思考

谈谈数量关系

新课堂需要什么样的课堂即时评价

实现“四化”，提高数学教学效率

略论小学数学课堂中的开放式教学

问题何在？对策何在？——数学课堂观察与沉思

低年级学生写数学日记的实践和探索

教师要做有“心”人

反思“转变学习方式”说

培养中小学研究型教师的基本原则与策略

实践 探索 交流

在碰撞中实现教师的自我超越

多元智力理论呼唤教育的个性化

让学生爱上数学日记