教学目标：
1、进一步掌握6的乘法口诀
2、利用6的乘法口诀写出算式。
3、培养学生品牌的能力，培养学生学习的兴趣。
教学重点：6的乘法口诀。
教学过程：
一、复习旧知，引发学生学习的兴趣。
（1）杷不完整口诀填写完整。
四五（ ） 五六（ ）
四六（ ） 六六（ ）
（ ）二十五 （ ）三十
（ ）二十 （ ）十八
（2）根据算式写出口诀
45（ ） 66（ ）
55（ ） 56（ ）
46（ ） 35（ ）
3、根据口诀写出两道乘法算式。
四六二十四 五六三十
（ ） （ ）
（ ） （ ）
二、进行练习三1-4题
1、教学第1题，看图，你从图中发现了什么
让学生互相讨论，互相交流，并回答问题。
2、教学第2题
让学生观察,把得数相同的结果连接起来.
3、在得数大的算式后面画
63（ ） 56（ ）
62（ ） 66（ ）
45（ ） 53（ ）
64（ ） 34（ ）
4、让学生反复进行口算，出示口算卡
作业设计：
1、计算。
62 64 56
35 54 52
2、利用口诀写出算式。
三六十八 五六三十
（ ） （ ）
（ ） （ ）
练习三（二）
主备教师：徐莉 使用教师：
备课时间：2007.9.12 上课时间：
教学内容：教科书20页第5-10题
教学目标：
1、通过学习，使学生更进一步掌握6的乘法口诀。
2、开发学生思维能力，充分调动学生的学习兴趣。培养学生创新能力。
3、培养学生解决生活中的实际问题。
教学重点：解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、谈话引入，激发欲望。
1、我们学习6的简洁口诀共有几句，让学生复述，看谁回答的正确。
2把不完整的口诀填写完整。
四五（ ） 六六（ ） 四五（ ）
（ ）二十 三（ ）十二 三（ ）十五
3计算。
56 66 43 63
46 24 34 36
4、四六二十四可以写出哪两道算式。
二、学习教科书20页5-10题
1、练习三的第5题。
先让学生看题，观察题目中的内容，学生互讨论交流学生探索答案。
2（）=6 （）3=15 （）3=18
3（）=12 （）4=8 （）5=20
2、学习第6题
让学生说清楚图意，然后再联系乘法含义进行列式。
3、教学8、9题
让学生说说图意，独立练习，再要求说一说列式的理由，最后进行比较，在比较时才可以用乘法去算，如果是两个加数不同，要用加法算，让学生发现问题的存在。
4、第10题，先让学生观察题中的场景图，明确，一班种了四行花，每行是五棵，二班种了四行花，每行是六棵，由此作出判断，再进行计算验证。
作业设计：
计算：
5（）=30 6（）=36