等式的性质练习 总编号：04
备课时间：3.1 上课时间：3.5
课 题：等式的性质
教学内容：数学书第8-9页的练习一第8-13题。
教学目标：
1．通过练习，使学生进一步体会方程的含义。
2．进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。
教学重点与难点：
能根据等式的性质正确地解方程。
教学流程：
一、基础练习
1．说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？
20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35
21－b＜14 x=14＋2
2．解方程
X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4
120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12
学生独立完成，指名学生板演。
选3题让学生说说想的过程。
二、巩固练习。
1.解方程。
X＋0.7=14 0.9X=2.43 76＋X=91
X÷9=90 X -54=18 21X=0.84
学生独立完成,到前面板书。
指名回答，让学生说说是怎样想的。
2.列方程并求出方程的解。
x的3.5倍刚好是14的一半，求x。
‚一个数与2.5的乘积是14，求这个数。
ƒ三个连续自然数的和是24，中间一个是n。
3. 看图列方程并解答。
出示题图,学生看图列出方程并解答。
4.长江服装厂有布1200米，做了150套大人服装，每套用布5米。剩下的布料做小孩子衣服，每套用布3米，可以做小孩衣服多少套？
小组内交流。全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。
三、全课总结
通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？
四、课堂作业
补充习题第4页。