教学目标：使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的一步计算的应用题。教学重难点：让学生掌握分数乘法应用题的基本数量关系。明确求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

教学策略：

1．教学例1（求一个数量的几分之几是多少）。教师应把这道题的数量关系用线段图表示，帮助学生理解题意，学生在自己的练习本上画，培养分析此类题数量关系的方法.在线段图上标明题目的条件和问题，使学生明确哪部分表示100千克，哪部分表示吃了，哪部分表示要求的吃的千克数。

教师：吃了，是吃了哪个数量的？（是吃了100千克的。）

应该把哪个数量看作单位1？（应该把100千克看作单位1。）

那么，要求吃了100千克的是多少，应该怎样计算呢？根据什么列出算式？

（根据一个数乘以分数的意义，求一个数的几分之几是多少，要用乘法计算。）

学生独立列式计算。解答后，再让学生分析一下题目里的数量关系。

2、集体订正时，让两名学习比较好的学生说一说是怎样分析的。要特别注意说明以哪个数量为单位1，哪个数量占哪个数量的几分之几。3、要求学生记住分数乘法应用题的基本数量关系：1的量对应分率=对应数量。