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六年级数学教案——乘数是一位数乘法的估算

2015-10-19

教学内容:第16页的例8

教学目的:

1.使数学生初步学会用一位数乘多位数的简单估算方法,并能初步]运用估算方法解决生活实际问题。

2.初步培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:使数学生初步学会用一位数乘多位数的简单估算方法。

教学难点:能初步]运用估算方法解决生活实际问题。

教学过程:

一、复习沟通

1.求下面各数的近似数并说一说是怎样想的?(省略最高位后面的尾数。)

35091408349278523

二、结合实际,探究新知

1.结合实际说明估算的用处,使学生初步感知什么是估算。

2.列举生活中的实例,让学生初步感知怎样进行一位数的乘法估算。

将三年级各班人数列表,让学生估算三年级大约有几百人?

一班

二班

三班

四班

五班

总人数

51

52

49

53

50

(这里可以绫孬地的实际情况,列举生活中学生喜闻乐见的事情。)

3.出示例10

一个枣园收小枣816千克,收的大枣的重量是小枣的3倍,大约收大枣多少千克?

(1)请学生读题理解题意,直接估算大约收大枣多少千克?并说一说是怎样想的?

学生可能这样想:

①大枣的产量是816千克,这个数非常接近800,所以就用800乘3,得到大枣的产量大约是2400千克。

②小枣的产量是816千克,这个数非常接近820,所以就用820乘3,得到大枣的产量大约是2460千克。

③也有可能把816看成810,然后乘3,得2430的。

(2)小组讨论,看哪种估算方法更快?在学生讨论的基础上教师引导,第一种估算方法更快。

(3)学生讨论这种估算该怎样列式解答。

可能有以下几种做法:

答:大约收大枣2400千克。

(4)用题目所给的准确数实际乘一下,比较估算的结果2400与准确计算的结果,可以看出与2448非常接近,2448略百位后面的尾数就是2400。

(5)教师小结。

首先根据以前学习的四舍五入求出被乘数的近似数,然后与乘数相乘,相乘

的积就是估算的结果。

其次再强调要用和答中不要丢掉大约两字。

4.学习例11

(1)出示题目。

(2)读题理解题意,直接根据例10的知识解答。

(3)学生独立完成后汇报,注意学生在解答中出现的问题并及时给予纠正。

(4)利用准确数实际相乘进行检验,比较估算的结果与实际相乘的结果是否接近。

5.反馈练习,巩固方法。

第22页做一做。

6.师生总结乘数是一位数乘法的估算方法。

(1)用四舍五入法省略被乘数最高位后面的尾数,求出它的近似数,然后相乘。

(2)乘得的积与横式之间要用,答中不要丢掉大约两字。

三、巩固反馈,强化知识

1.例11后的做一做。

2.练习五的第4、6、7、8题。

板书:

乘数是一位数乘法的估算

81632400(千克)

答:大约收大枣2400千克。

29592700(米)

答:王老师家离学校大约有2700米

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