学材分析
教学重点：
解决实际问题
教学难点：
解释某些现象
学情分析
学生知道圆的特点，但解释生活现象还不够灵活，重点应放在这。
学习目标
1、进一步掌握圆的有关知识。
2、能用圆的知识解决实际问题。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结
教 师预设
学 生活动
一、复习
1、说说什么是直径、半径？并在圆上指出半径、直径和圆心。
2、说说画图的步骤，并画一个圆？
二、展开
1、讨论：车轮为什么都是圆形的？用方的可以吗？圆形有什么好处？
2、演示圆形和方形的运动痕迹。
3、小结：正方形的中心点到边上各点的距离不全相等，这样的车轮滚动时不平稳。而圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚动时比较平稳。
4、想一想：解释下列现象并说为什么。可以上网查一查。
三、练习
a)画一个指定半径的圆
b)画一个圆心自定的圆
c)在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？
四、总结
五、作业
学生交流
学生操作
学生画圆练习
六年级
教学反思
使用新教材的学生是幸福的，教材的设计非常好，让学生深刻体会到数学与生活紧密联系在一起，学了数学是有用的。