[教学内容]： P63例6

[教学目的]：

使学生能够运用已学的分数知识解决简单的两步计算的实际问题

提高学生分析数量关系的能力及相应的计算能力

培养学生联系的观点，迁移的观点。

[教具准备]：

课件

[教学过程]：

一、 复习铺垫

1、 口算：课件出示

5/63/10 8/155/16 7/189/14 2(1/4)1(1/3)

4/72/7 3/89/16 5/1410/21 3(1/3)2(1/2)

2、 判断1

（1） 黄花的朵数相当于红花的4/5

（2） 黄花朵数的6/7是红花的朵数

二、 以旧知探新知

1、教学例6、

出示例题

画图理解题意

3/10升

，可以倒满几杯？

启发学生用不同的方法解答：

（1）先算3盒一共多少升，再算能倒满几杯？

4/5*33/10

（2）先算一盒能倒满几杯，再算3盒可以到几杯

4/53/10*3

把这道题列成综合算式，讲解综合算式的计算方法

讲解第一道，学生自做第二道

4/5*33/10

=4/5*3*10/3

=8

计算方法把除法转化成乘法，先约分再计算

学生自做第二题，集体订正

3、 试一试5/83/45/7=5/8*4/3*7/5=7/6

小组讨论：分数连除或分数乘除混合运算可以怎样计算？

4、 练一练

强调：把除法转化成乘法后，按分数连乘计算

三、 练习

1、练习十二/9（第一行）

独立解答，发现问题及时纠正

2、练习十二/10

学生分析数量关系，解答

3、练习十二/11

学生分析数量关系，解答

4、练习十二/12

引导学生有条理的填写

思考：每个条件中的单位1是谁？数量关系是什么？

计算出数据，填入表中

四作业练习十二/9