【教学内容】

北师大版小学数学下册第六单元P71、P72这月我当家

【教学目标】

1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

2、在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。【教学重点】

百分数的应用

【教具准备】

课件

【学具准备】

答题卡。

【教学设计】

教 学 过 程教 学 过 程 说 明

一、情景引入

1．小明家这个月总支出的 用来购买食品，共用去500元，小明家这个月总支出是多少元？

学生独立完成。

师进行总结。

（主要是解题的策略和方法）

培养学生的方程意识和方程思想。

2．小明家这个月总支出的40％用来购买食品，共用去500元，小明家这个月总支出是多少元？

学生独立完成，并进行总结。

本题与上题的相同之处和不同之处，主要是找出解题的思路的相同之处。

a. 理解40％的意义及百分数化为分数或小数

40％ = = 40％ = 0.4

b. 你还能用什么方法来解题？

（学生的方程意识）

二、某种花生仁的出油率约是42％，要榨1050千克的油，需要这种花生仁多少千克？

关注学生的不同的解题的策略，关键是培养学生的方程思想和方程意识。

三、小结：

1．上两题的解法与以前学过的分数应用题有什么相同的地方。

2．方程意识的培养。

四、练习：

第72页，第2. 4 题由学生熟知的生活实际引入，既复习了旧知，又为新知作铺垫。

复习解决分数除法应用题的解题策略。

1．画线段图来解。

2．已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法。

3．用方程来求解。

与上一题的解题策略一样，要让学生理解40％的意义，一个是用分数来表示的（这个月购买食品的钱数是这个月总支出的 ），一个是用百分数来表示的（这个月购买食品的钱数是这个月总支出的40％），表示的意义相同。

重点在方程意识的培养

【教学反思】