人教版一年级数学上册第二单元《上下前后》教案（十）

【教学目标】

1.通过直观演示和动手操作，使学生认识上、下、前、后、左、右的基本含义，初步感受它们的相对性。

2.使学生会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。3.培养学生观察能力和表达能力。

【重点难点】

1.掌握上、下、前、后和左、右的基本含义，会描述物体的相对位置。

2.根据行、列确定物体的位置。

3.体会左、右的相对性。

【教学指导】

1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

一般学生在6岁时就能完全正确地辨别上、下、前、后，但以自身为中心的左、右辨别尚未发展完善。因此，对于上、下、前、后，可以尽量放手让学生独立辨别，而左、右则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。

本书内容应注意启发学生紧密联系自己的学校、家庭等生活实际，用自己的语言正确表述物体的空间方位。

2.要适当把握教学要求。

左、右的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏（如握握手，听反话等）来帮助学生辨别。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断。对一些一时理解不了的学生，可以允许他们逐步理解。

左、右的相对性在日常生活中有着广泛的应用，教材采用生活中的数学板块形式，加以介绍，仅供学生了解，不作教学要求。