目前，我们已学完四下课本的前8单元，剩余数学广角---《鸡兔同笼》问题，接下来采取边复习、边学新课的措施。新课结束后，面临的系统复习要使原来分散学习的知识得以梳理，把数学知识串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，进一步沟通知识之间的联系，巩固基本知识和基本技能，同时，复习不仅是对所有知识的梳理，还是对小学生一次提升综合能力的绝佳机会。因此，制定合理的复习计划可以起到事半功倍的效果，还是复习过程的目标引领。

复习内容：

本学期所学内容划分为五类：数与代数（1、3、6单元）、数的运算（4单元）、图形与几何（2、5、7单元）、统计与概率（平均数与条形统计图）、数学思考（鸡兔同笼问题）、综合实践（营养午餐），复习时可以根据内容、时间以及学情进行整合。不仅重视知识的复习，更要注重知识间的内在联系，注重渗透学习方法、学习能力的培养。

复习措施：

1、加强整理复习的系统性，使所学知识结构化；

2、每复习一内容之前，可以先让孩子们自己预习，对所学内容有充足的思考时间，提高课堂效率。

3、在系统复习时要注意查漏补缺。根据平时教学中对学生的了解，在本次复习的过程中还要搞清楚哪些概念理解不清，哪些内容不够牢固，哪些难题尚未解决，在复习时加以弥补。

4、加强练习的针对性和实效性。特别是既要注优等生的培养，又要重视学困生的提高。

课时安排：

大约需要15课时，大致时间安排如下：

1、数与代数（2课时);2、数的运算（5课时）；3、图形与几何（5课时）；4、统计与概率（1课时）；5、数学思考（1课时）；6、综合与实践（1课时）

时间安排：

复习内容大致分为三轮：

第一轮复习：（6月15日—6月26日），重在帮助学生建构知识体系，抓基础。

图形与几何（5课时）；统计与概率（1课时）；数学思考（1课时）；综合与实践（1课时）

第二轮复习：在分类复习的基础上，注重实战演练，把综合练习与讲评相结合，整理典型习题，对重点、难点、易错点，强化训练，以提高学生综合能力。模拟检测，查漏补缺，培养学生的做题习惯和技巧，培养解决问题的灵活性和精准能力。

（6月29日—7月4日）

另外，培优补差，在复习过程中，多关注中等偏下程度的学生，因为他们的基础薄弱，也是提高成绩最快的重点力量，不放弃一个学生，让每个孩子学习不同的数学，让每个孩子得到不同的发展。不管哪一轮复习，都要把讲、练、评结合起来，尽量形式多样，提高学生的学习兴趣，如：变换讲的形式，因为这些知识孩子们都学过，把主动权放给孩子；课堂教学要精心设计，特别是练习的层次设计；多表扬，少批评，让每个孩子都能感受到老师对他的关爱和期待，不仅关心学生的学习，更要关注孩子们的生活和心态，特别是潜能生。从而树立学习的信心和热情。