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小学四年级数学口算乘法教案

2015-09-23

教学目标

1.理解乘数是整百数的口算乘法的算理,掌握口算方法,正确口算乘数是整百数的乘法.

2.提高学生的计算能力,培养学生归纳、概括、迁移类推的能力.

3.培养学生主动探求新知,热爱数学的积极的情感.

教学重点

理解乘数是整百数的口算乘法的算理,掌握口算方法,正确口算乘数是整百数的乘法.

教学难点

正确熟练的口算乘数是整百数的乘法,提高口算能力.

教学过程

一、复习准备:

口算下面各题.说出每个算式表示什么?你是怎样进行口算的?

1004 2007 3006 320 640 940

二、新授

1、1004表示什么?用图可以怎样表示?

每行有100个方格,需要多少行?

观察这副方格图,你还可以怎样列式?(4100)

这个算式表示什么?(100个4是多少?)

2、比较1004与4100这两个算式,它们之间有什么联系?

(这两个算式中的数都是一样的,只是数的位置不同;它们表示的意义不同;它们都可以表示同一副图;它们的计算结果是一样的.)

归纳:1004与4100的计算结果是一样的.

3、独立试算: 10012= 19100=

12100= 10019=

说一说,你是怎样想的?你有什么发现?

(100乘几,就可以算成几乘100,他们的计算结果是一样的;交换两个因数的位置,积不变.)

4.试算:720= 7200= 7300= 7400=

说出你的想法.(7和2个十相乘,得14个十,是140)

根据上面的方法,计算下面的题目:

12300= 8500= 24600= 21500=

5.讨论交流:通过上面的计算,你有什么发现?

根据学生的发言,进行总结、归纳:(1)一个因数与整百数相乘,可以用这个因数与乘数百位上的数相乘,然后在积的后面添上2个0.(2)用这个因数与几个百相乘,得多少个百.

6.同桌之间能互相出几道这样的题目,练一练吗?

三、巩固练习

1.口算下面各题,看谁算得又对又快.

1006 4002 30012 8700 15400

6100 2400 12300 20600 33700

2.列式计算:

(1)30个15是多少?

(2)25的200倍是多少?

(3)6乘400是多少?

(4)

3.四年级3班有学生50人,开学初每人交书本费及各种杂费共200元,四年级3班的老师共收多少钱?

4.一袋洗衣粉500克,一箱洗衣粉20袋,有多少千克?

四、质疑小结

1.这节课学习的是什么内容?

2.怎样口算一个因数与整百数相乘?如果是一个因数与整千、整万的数相乘又该怎样计算呢(补充板书)?请你举例说明.

3.还有什么问题?学生质疑并解疑.

五、课后作业

1.口算下面各题.

10017 2008 60011 12400

17100 8200 11600 14200

2.口算下面各题.

6100 5060 13300

4220 12200 20400

6300 13100 34200

3.(1)20个17是多少?

(2)25的100倍是多少?

(3)40乘300得多少?

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