第5课时等式（2）
【教学内容】
教科书第77页例2，第79页的相关内容。
【教学目标】
1、通过实验和操作活动，让学生体验等量的变化关系和等式的特性。
2、理解和掌握等式的基本性质。
3、能对等式的性质进行简单应用。
【教学重、难点】
在实验中体验等量的变化关系和等式的特性。
【教具准备】
天平若干、实物若干、实验记录表。
【教学过程】
一、回忆巩固
课件出示：
根据下面的信息写等式。
1、故事书3本，连环画2本，各36元。故事书单价每本12元，连环画每本18元。
2、图片：天平左边放2个鸡蛋，共135g，天平右边放6个糖果，每个糖果ag。天平平衡。
3、线段图。
学生独立完成后汇报结果。
师：通过刚才的练习，同学们都能从不同的信息中找到等量关系，也能写出不同的等式。谁来说一说，什么是等式？
抽学生回答。
二、走进新课
课件出示书上的主题图：
师：根据这幅图，你能写一个怎样的等式？
生：2a=b。
课件出示：天平的左边增加1个100g的砝码，天平失去平衡。
师：天平现在还是平衡的吗？
生：不是。
师：现在你能找到等量关系吗？
生：不能找到。
师：怎样才能让天平重新平衡呢？你能想出哪些方法？
小组讨论，请学生说一说想法。
生1：可以在天平的右边也放100g的砝码，天平可能重新平衡。
师：你们的猜想对不对呢？我们一起来做实验验证好吗？下面，我们就分小组进行实验吧！
四、巩固应用
课件出示：
1、天平左边有210g盐，天平右边有74g的盐，右边再放（）g盐，天平才能平衡；还可以将天平左边减少（）g盐，天平也能平衡。
2、天平的左边放8袋饼干，右边放6个果冻，天平平衡。如果将右边的果冻拿走一半，要使天平平衡，左边也该（）。
3、200÷4=100×2÷（）
25+（）=（）+（14+11）
（24×3）×（）=72×（）
4、如果3x=y，那么3x-17=()。5如果5a=35，那么5a÷5=（）÷5。