第4课时等式（1）
教学内容：
教科书第77页例1及练习二十二1—3题。
教学目标：
1、通过实际问题，理解等式的意义，正确判断等式与不等式。
2、能找准题中等量关系，列等式。
3、通过观察、比较、例举、交流等方法，理解等式的意义，探索等式的实际意义。
教学重点：
理解等式的意义，正确判断等式与不等式。
教学难点：
理解题意，能找准题中等量关系，列等式。
课前准备：
幻灯片和投影仪。
教学过程：
一、明确课题
1、直接说明本节课主要内容。
2、板书课题：等式
二、探索新知
教师导学：学生自学：
1、幻灯片演示77页例1情境图。
2、学生从信息中找到等量关系：
中巴车上的人数﹦总人数－大巴车上的人数，用式子表示：17﹦55－38
3、中巴车上的人数用字母a表示，总人数用b表示，大巴车上的人数用c表示，
指名说说用字母表示数量关系：
a﹦b－c c﹦b－a a﹢c﹦b
4、引导学生根据上面等量关系，概括出等式的概念，有困难的学生可打开书找找。
5、学生独自写3个等式，小组内交流，全班展示。
等式最明显的特点是什么？（左右两边的数或字母用“等号”连起来）
同桌互学：
三、巩固练习
1、幻灯演示卡片上的信息，然学生说说数量关系，再写等式。
（1）爸爸有3张100元的人民币，买手表用去189元，还剩111元。
①总数－剩下的﹦用去的 100×3－111
②用去的﹢剩下的﹦总数 189﹢111﹦100×3
③总数－用去的﹦剩下的 100×3－189﹦111
（2）汽车速度是100千米／小时，叔叔开了4小时，共行驶了400千米。
①路程÷速度﹦时间 400÷100﹦4
②路程÷时间﹦速度 400÷4﹦100
③速度×时间﹦路程 100×4﹦400
（3）25名男生和29名女生站成6排跳舞，每排刚好9人。
①每排人数×排数﹦总人数 9×6﹦25﹢29
②总人数÷排数﹦每排人数 （25﹢29）÷6﹦9
③总人数÷每排人数 ﹦排数 （25﹢29）÷9﹦6
（4）长方形的长为a ，宽为b，面积为s
①面积÷长﹦宽 s÷a﹦b
②长×宽﹦面积 ab﹦s
③面积÷宽﹦长 s÷b﹦a
(5)小结：通过上面的练习，懂得一道题至少可写3个等式。
四、全课总结
什么叫等式？怎样写等式？
五、课堂作业
1.完成练习二十二第1、2、3题
六、教学反思