1. 本节课我以整理为主线,又使学生兴趣盎然。从学生已有的知识背景出发,联系生活实际来复习我们的数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现了“数学来源于生活,用于生活”的思想。
2.这部分,内容囊括了五年级下册学过的平面图形与立体图形的所有内容。这些图形有着较密切的关系。复习时可以先由学生回忆这部分中有关的知识,再注意引导学生通过分类、比较、辨析,认识图形之间的联系和区别,形成较清晰的知识网络。不仅能加深学生对空间与图形的理解,也有利于学生良好学习习惯的养成。
3.在整理和复习空间与图形知识时,应充分利用图形的直观呈现方式,将画图、观察与思考结合起来。在运用该知识解决问题时,也应注意发挥图示的作用,扩展学生的学习思维。总之要处理好形象思维与逻辑思维的关系,使之相互促进,进一步强化学生的空间观念,有利于发展学生的空间想象力。