5.2 24时记时法
1.教学时抓住课堂的主线,围绕重点,用多种形式,有条理地把知识传授给学生,让学生听得清楚明白。
2.教学时出示的钟面模型,好像没有多大用处,会引起学生的注意力不集中,不如不用。其实出示钟面模型还是很有必要的,因为学生必须观察模型内圈数字和外圈数字的联系,亲身体会时针和分针的关系。
3.让数学课堂富有生活气息,唤起学生亲近数学的热情,体会数学与生活同在的乐趣。
4. 24时记时法与普通记时法的区别没有讲清楚,应科学地、有条理地将知识点讲给学生。
5.2 24时记时法
1.教学时抓住课堂的主线,围绕重点,用多种形式,有条理地把知识传授给学生,让学生听得清楚明白。
2.教学时出示的钟面模型,好像没有多大用处,会引起学生的注意力不集中,不如不用。其实出示钟面模型还是很有必要的,因为学生必须观察模型内圈数字和外圈数字的联系,亲身体会时针和分针的关系。
3.让数学课堂富有生活气息,唤起学生亲近数学的热情,体会数学与生活同在的乐趣。
4. 24时记时法与普通记时法的区别没有讲清楚,应科学地、有条理地将知识点讲给学生。