练习
教材第32、第33页。
1.对解决实际问题的策略的方法回顾与总结,使学生感受到数学在实际生活中的应用是广泛的。
2.让学生熟悉用画线段图解决实际问题,使做题更加便捷。
3.通过审题培养学生能够正确分析题意,提炼出有助于解题的相关信息;并且通过小组交流培养合作意识。
理解题意,列出已知条件和问题,正确分析数量关系。
课件,投影仪。
1.教材第32页练习四的第1题。
(1)学生审题,分析数量关系。
(2)学生独立计算,明确题意。
(3)集体订正答案。
2.教材第32页练习四的第2题。
(1)学生审题,说说先计算什么。
(2)指名找同学计算。
(3)全班订正答案。
3.教材第32页练习四的第3题。
(1)学生独立完成。
(2)全班订正答案。
4.教材第32页练习四的第4题。
(1)学生读题、审题,明确题意。
(2)提出计算方法。
5.教材第32页练习四的第5题。
(1)学生列式解答,老师个别辅导。
(2)集体订正答案。
6.教材第33页练习四的第7题。
(1)学生认真审题,明确题意。
(2)提出用除法计算。
(3)学生列式解答,老师个别辅导。
(4)全班订正答案。
7.教材第33页练习四的第10题。
(1)学生读题,分析题意。
(2)在小组内交流讨论,然后列式解答。
(3)集体订正答案。
教材第33页练习四第11题。
(1)了解时和分之间的数量关系。
(2)学生独立计算。
(3)集体订正答案。
课堂作业新设计
1.(1)剩下的长度等于总长度减去已经修了的长度。可以先算已经修了多少米。
45×8=360(米) 520-360=160(米)
(2)大米和面粉的总袋数等于大米的袋数加上面粉的袋数。可以先求出面粉有多少袋。
60-22=38(袋) 60+38=98(袋)
2.(1)9×25=225(个) 225+540=765(个) (2)9×25=225(个) 540-225=315(个)
3. 480+400=880(千克) 480+880=1360(千克)
4. (1)18+7=25(盆) 25+18=43(盆) (2)80-43=37(盆)
5. (1)32×3=96(页) 150-96=54(页) (2)150-40-32=78(页)
6. 600-300=300(米) 300÷5=60(米)
7.甲商店:42÷6=7(元)
乙商店:6+2=8(袋) 48÷8=6(元)
因为67,所以乙商店卖得便宜一些。
思维训练
20+5=25(分) 25+20=45(分)
1时=60分 60-45=15(分)