星期日的安排。(教材第5、6页)
1.理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确计算分数加减混合运算。
2.让学生经历交流各种算法的过程,学会解决实际问题。
3.培养学生独立思考及互相交流的习惯。
分数加减混合运算的运算顺序。
多媒体课件。
1.出示练习题,请学生独立做题。
2.今天我们学习新的知识:分数加减混合运算。
【设计意图:在复习旧知识的基础上掌握新的知识】
1.师:笑笑和淘气又遇到了问题,我们去看看。
的留在家中,那么留在家中的女生人数占全班女生总数的几分之几?
师:这次的问题有点难度了,请同学们根据前面学到的知识,自己尝试解答这个问题。
学生自主探索,与邻座交流。
师:我发现同学们用不同的方法解决了这个问题,谁来与别人分享你的成果?
生1:把全班的女生看作单位“1”,
3.师:想一想,我们在学习整数加减法时都学过哪些定律能使计算更简便?
生:交换律和结合律。
师:这些定律在分数加减法中同样适用。
可以利用交换律交换一下位置,使计算简便。
师:同学们积极动脑,善于思考,值得表扬,希望同学们继续努力。
师:通过回忆整数加减混合运算和实际计算分数加减混合运算的题目,你们有什么发现呢?
生1:分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算一样,从左往右计算,有小括号的要先算小括号里面的。
生2:分母不相同的分数,要先通分,再计算。
生3:加法交换律和结合律在分数运算中同样适用。
……
分数加减混合运算
分母不相同的分数,要先通分,再计算。
加法交换律和结合律在分数运算中同样适用。
A 类
1.算一算。
第三周修了多少千米?
(考查知识点:运用异分母分数加减法来解决实际问题)
课堂作业新设计
A 类: