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苏教版一年级数学上册《加法和减法》教案设计

2019-11-22

教学目标:

1、让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思,了解这种形式呈现的实际问题的结构,会用加、减法计算解决问题。

2、让学生初步感受符号所具有的简约化的特点,初步培养符号感。

3、使学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。

教学重点:

了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。

教学难点:

根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进行计算。

教学准备:

小黑板。

教学过程:

一、导入新课

1、谈话:在学习比一比时,先比较哪根跳绳长,再比较哪个小朋友高,我们用和○来表示比较的结果,这比用文字表示方便多了。

2、导入:使用符号表示既简单又明确,我们数学上经常使用符号。这节课,我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题,并学习如何通过计算解决这样的问题。

二、教学新课

1、教学例题。

(1)小黑板出示苹果图。

(2)提问:从这幅图上你知道了什么?你能得出一个用加法计算的问题吗? 如果把刚才的问题写下来,这些字要写好长时间,现在我们可以用符号来表示。

(3)初步了解括线和问号: (出示括线)这叫括线,括线对着哪里,就表示哪里的东西,这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。一共有多少个?不知道,要我们求出来,这是问题,就在括线下面写问号。(出示?) 你们看,这样表示简单吗?

(4)了解已知条件和问题。

题目中已经知道了什么呢?已经知道了什么就是已知条件,要求什么 就是问题。

(5)提问:这道题谁会列式计算?

2、教学试一试。

(1)课件出示题目。(包括括线的问号)

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