苏教版四年级上册《平均数》数学教案
第四单元 统计表和条形统计图（一）
第5课时 平均数
教学内容：
课本第49---51页例3、练一练和练习八第1----4题。
教学目标：
1、使学生经历用平均数刻画一组数据特征的过程，联系实际问题感受平均数的含义，建立平均数的概念；学会求简单平均数的不同方法，初步学会利用图形直观或具体数据估计一组数据的平均数。
2、使学生经历移多补少、先合后分、估算等寻求一组数据的平均数等活动，体会平均数是一组数据总体情况的反映，了解平均数在统计活动中的价值和作用，发展数据分析观念，积累数学活动的基本经验。
3、使学生主动参与数学问题的探究活动，能对别人的想法提出质疑或建议，初步培养乐于思考、勇于质疑的品质，体会平均数在现实生活中的广泛应用，增强应用数学的意识。
教学重点：
平均数的意义和计算。
教学难点：
平均数意义的理解
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
谈话：说说参加过哪些游戏？
创设情境，提出问题。
出示例3情境图：
说明：这两幅统计图分别表示男生和女生套中的个数。 引导：你能从图上知道些什么？男女生套圈比赛要比的是什么？你认为可以怎样比？
二、解决问题，认识新知。
1、交流解决方法。
讨论：这里记录了同学们想的积种不同的比较方法，你认为哪种比较方法是合理的？为什么？
（学生对不合理的方法提出质疑、否认，确认因为人数不同，比较男生和女生平均每人套中的个数是合理的。）
2、初步认识平均数。
（1）移一移-----探究男生套中的个数。