两位数除以一位数(稍复杂)的笔算
教材第56~57页的内容。
1.进一步巩固两位数除以一位数的笔算方法,深入理解算理。
2.培养学生迁移、类推的能力。
3.培养学生良好的学习习惯。
掌握两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被除数整除)的计算方法和算理。
口算卡,课件或实物。
1.口算练习,学生读题说得数。
27÷9= 40÷5= 20×4+12=
42÷7= 72÷8= 30×2+18=
85÷4= 60÷5= 40×0+5=
96÷3= 63÷5= 20×3+10=
2.学生独立完成,集体订正。
学校体育组买来40个乒乓球,平均分给2个班,每个班能分到多少个?
40÷2=20(个)
答:每个班能分到20个。
出示教材第56页例5。
1.课件继续演示,出示例题(图文结合)。
学校体育组买来52个羽毛球,平均分给2个班,每班分得多少个?
2.小组讨论如何列式计算,并说一说你是怎么想的。
教师参与讨论、交流,掌握学生的情况。
3.小组代表汇报意见。
解法一:想( )×2=52,26×2=52,那么52÷2=26。
解法二:想( )+( )=52,即26+26=52,那么52÷2=26。
解法三:先分给每班2筒,是20个;余下12个,每班再分6个。每班共分到26个。
怎样用竖式计算呢?
4.学生独立完成验算的过程。
2 6 或 20×2+12=52
× 2
5 2
1.练一练,并验算。
2.当被除数十位上的数不能被除数整除时,应该怎样计算?
3.错题门诊。
1.教材第57页“想想做做”第1题。
学生独立完成,写在书上。
2.教材第57页“想想做做”第2、第3题。
3.教材第57页“想想做做”第4、第5题。
4.教材第57页“想想做做”第6题。
把1~8这八个数字分别填在○里,使每边和均为14。
课堂作业新设计
1.
2.第2题:12 15 37 13……1
第3题:12 16 32 16 25 25……2 16 16……3
3.第4题:
一十多 二十多 二十多 四十多
第5题:84÷6=14(个) 84÷7=12(个)
4. 答案不唯一,例如:暖壶的价钱是玻璃杯的多少倍?
96÷6=16
思维训练
两位数除以一位数(稍复杂)的笔算
52÷2=26(个)
答:每班分得26个。
当被除数十位上的数不能被除数整除时,余下的数要和个位上的数合起来继续除。
本课时的教学主要是围绕“分羽毛球”这一问题展开的,让学生在具体的情境中学习计算知识,使原本枯燥的计算充满了乐趣。
在教学过程中,力求通过自主探究、小组合作学习,让学生经历笔算过程,并逐步抽象成笔算除法的基本模型,通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。