沪教版五年级上册《数学广场时间的计算》数学教案

教学目标：

【知识与技能】

能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间

【过程与方法】

1．学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。

2．发 展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。

3．按要求计算时间，培养合理的思维 。

【情感、态度与价值观】

1．引导学 生积极参与探索、思考的过程。

2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。

教学重点及难点：

能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间。

教学用具准备：

多媒体课件

教学过程设计：

一、出示课题

师：这节课是（ ）时（ ）分开始的，到（ ）时（ ）分下课。你能算出这节课上了多长时间吗？学习了今天的本领你就能得到答案了。今天我们继续学习时间的计算（板书课题：时间的计算）。

[引入实际生活中的例子，激发学生学习的兴趣。]

二、探究新知

1．出示例题：

小丁丁上午9时28分进入动物园，当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间？

读题，明确题意：已知进入的时刻和走出的时刻，求经过的时间段。

2．独立思考，尝试计算。