3 小数的大小比较
1.注意数学思想方法的渗透,注意从学生的生活实际引入新课,使学生在轻松愉快的氛围中开展数学学习。鼓励学生将整数的比较法则类推到小数的比较中。
2.给学生提供充分发挥的空间,鼓励学生采用不同的思路分析解决问题。每次比较后都给学生归纳的时间和机会,培养了学生及时归纳的习惯。
3.营造和谐的学习氛围,使学生乐于学习。使自己成为学生中的一员,以一个组织者、合作者、引导者的身份与学生共同学习,使学生感到亲切、轻松,能主动地学习。
3 小数的大小比较
1.注意数学思想方法的渗透,注意从学生的生活实际引入新课,使学生在轻松愉快的氛围中开展数学学习。鼓励学生将整数的比较法则类推到小数的比较中。
2.给学生提供充分发挥的空间,鼓励学生采用不同的思路分析解决问题。每次比较后都给学生归纳的时间和机会,培养了学生及时归纳的习惯。
3.营造和谐的学习氛围,使学生乐于学习。使自己成为学生中的一员,以一个组织者、合作者、引导者的身份与学生共同学习,使学生感到亲切、轻松,能主动地学习。