4 小数点左移与小数大小的关系
1.充分开发学生的潜能,让学生由感到悟,使学生体验发现小数点左移引起小数大小变化规律的途径。多给学生探索的机会、思考的时间、表达的机会。
2.引导学生利用规律解决把低级单位改写成高级单位的问题并能解决身边的问题。
4 小数点左移与小数大小的关系
1.充分开发学生的潜能,让学生由感到悟,使学生体验发现小数点左移引起小数大小变化规律的途径。多给学生探索的机会、思考的时间、表达的机会。
2.引导学生利用规律解决把低级单位改写成高级单位的问题并能解决身边的问题。