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《年、月、日》教学设计三

2015-09-21

教学目的:使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住各月及平年、闰年的天数,能初步判断某一年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念。促进思维的发展。

教学过程:

1.复习

口答:2时=()分60秒=()分

60分=()时1星期=()天

4星期=()天3分=()秒

2.新课:认识年、月、日

提问引入:我们以前学过了一些时间单位,如时、分、秒,谁知道还有哪些时间单位?

引入年、月、日,并板书课题。

问:谁知道一年有几个月?

①认识年历。师生拿出预先准备好的年历。

教学生学会看年历,并且指导学生一边观察,一边思考,一边回答问题:

一年有几个月?

每个月的天数都一样吗?各有几天?

哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?

分别找出:儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日,说出今年这些节日是星期几。

用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日,说出那天是星期几。

②认识平年和闰年。

问:二月有多少天?一定是28天吗?(出示几张不同年份的年历。)

使学生明确:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫闰年。

指导学生阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字,了解确定闰年的方法。

③学会记大月和小月的方法。

习惯上把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。

问:有什么好办法能较快地记住各月有多少天?

介绍用拳头记忆大月、小月的方法:举起左手拳头,背向自己,数月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。

引导学生小结:大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12月,小月(30天)有4、6、9、11月,二月平年28天,闰年29天。

让学生朗读记大月的歌诀。

④学会计算全年天数。

先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较简便的算法。

简便的算法有:

(一)317=217(7个大月)

304=120(4个小月)

平年217+120+28=365(天)

闰年217+120+29=366(天)

(二)平年:3012+7-2=365(天)

闰年:3012+7-1=366(天)

小结:平年365天,闰年366天。

⑤练习。完成第83页做一做题目。

第2题做完后让学生看年历验证。(计算方法是:307=42。商是星期个数。)

⑥完成练习十八第1、2、3题。

3.小结。

4.课外作业:练习十八第4、5题。

第5题制作月历,提示学生注意了解明年一月一日是星期几,要从那一天开始写。

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