《跷跷板》参考教案

教学目标

1.通过说一说掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。

教学重点

通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

教学难点

1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。

2.运用多种方法比较物体的轻重。

教学准备 课件 天平 苹果和梨

教学过程

一、活动一：人体跷跷板游戏感受轻重

（一）游戏

教师介绍游戏：游戏叫人体跷跷板。

（二）教师让一个学生到前面来。老师示范让同学双手侧平举，教师选取两个同学的书包放在同学的手上，让其他学生看到掂的过程。

（三）小结

这是不是很像我们玩跷跷板，强调重的压下去，轻的翘起来。引出课题。板书《跷跷板》看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的。

（四）小动物们也很爱玩跷跷板，演示例题一来初步认识比较轻重。并强调用谁比谁轻，谁比谁重来回答。同时提到谁最轻谁追重。锻炼同学的说话完整性和逻辑性。

（五）老师提出问题要判断轻重还有什么方法呢？从而引出掂一掂。

二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重

（一）请同学把数学书和练习本放在手上，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给同学听，再把数学书和文具盒进行比较。

（二）同学汇报

教师：哪个同学已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？

三、活动三：掂不同的，感受轻重

教师：看来你们的感觉非常准.老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？