统计表和简单的条形统计图
教学内容：
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册第40~41页例1
教学目标：
1.使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点。
2.进一步积累分析和比较简单数据的经验，初步建立数据分析观念。
3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：
会用简单统计表和条形统计图描述数据
教学难点：
能对简单数据进行合理的分析和解释
教学过程：
一、创设情境
1.出示例1中收集完成的数据记录表。
2.这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据，仔细观察，你知道了什么？张丽华是用什么方法表示这些数据的？从调查记录情况看，你获得哪些信息？
3.你觉得怎样表示这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？
4.小结：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，板书课题。
二、核心推进
1.出示统计表
（1）这是一张统计表，仔细观察，这张统计表与张丽华调查记录的表有什么不同？
板书：标题 日期 统计项目 人数 合计
科普类的6人是从哪来的？
（2）你能根据调查记录表完成这个统计表吗？合计是怎么得来的？
（3）从统计表中，你知道了些什么？比较一下，你更喜欢哪一个？板书：用表格呈现数据，能清楚地看出统计的结果
（4）一幅完整的统计表有哪些要求？有什么好处？
2.认识条形统计图
（1）除了用统计表呈现调查结果外，还可以用统计图来呈现，出示统计图。
（2）仔细观察，你能像刚才认识统计表那样，介绍一下这个统计图上的内容吗？节目类别和人数是怎样表示的？人数中，一格表示多少？这里的6是怎样画出来的？
（3）体艺类的15人，能看懂是怎样画的吗？
（4）你能接着完成这个统计图吗？从统计图中，你有获得哪些信息？
（5）这个图有什么特点，揭示直条，条形统计图
（6）一幅完整的条形统计图有哪些部分？有什么好处？
3.比较统计表和条形统计图，有什么相同和不同的地方？各有什么特点和好处？
三、练习巩固
1.完成练一练
（1）分小组统计数据
（2）全班统计数据
（3）完成统计表和统计图
（4）分析数据
2.完成练习七第1题
根据要求先完成统计图，再回答问题。
你还能提出什么问题？
四、总结延伸
通过收集、整理、制作、分析，我们经历了统计表和条形统计图的过程，通过观察、比较，我们知道了统计表和条形统计图的组成，结构，特点以及优点，用这样的方法，我们还可以研究较复杂的统计表和统计图。有兴趣的同学可以查查相关的内容，与同学们交流。