【教学目标】
1. 经历扇形统计图的认识过程,体验直观观察,分析问题的学习方法。
2. 进一步体会分数在生活中的应用,增强自主探索和合作交流意识,提高学好数学的信心。
【教学重难点】
教学重点:
了解扇形统计图的作用;,知道它的特点和所表示的意义,学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
教学难点:
会根据统计图分析数据,会根据统计图解决问题。
【教学过程】
【自主预习】
1. 统计在生产生活中有哪些应用?组织学生在小组中议一议,然后指名说一说。
2. 扇形统计图有什么特点?扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。
【合作探究】六年级数学上册《统计总复习》教学设计实录
1. 出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图。
引导学生观察统计图,获取信息。
问:该企业职工中,哪种文化程度占的比重最多?
以下说法正确的是()
A 该企业大学文化程度的职工占1/4。
B 该企业职工中,中专生与初中生之和多于高中生。
C 该企业职工中没有文盲。 D 以下说法都对。
在该企业职工中,哪两种文化程度的人数相等?
若该企业有职工1000人,那么小学文化程度的职工有多少人?
该企业职工中,有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少?
你还能提出什么问题?组织学生在小组中讨论并相互交流,然后指名汇报。
2. 请你用扇形统计图表示出下面的信息,然后回答问题。
超市一天的销量中,服装类占35%,烟酒类占30%,文化用品类占20%,糖果类占10%,药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元,算一算,一类用品分别收少元?
【达标测评】
完成练习二十三的17题。
【课堂小结】
通过这节课的学习,你有什么收获?与大家交流一下