在整个教学过程中，我努力把自己的角色转变为学生学习的组织者，引导者与合作者。发挥学生的主体地位，注重学生理解性学习和主动性学习，使学生在整理知识的情境中，通过回忆，观察，自主探索、合作交流等多种方式真正的理解所学知识，并主动地对所学的知识进行梳理，补充，构建知识体系。六上数学教师《分数乘法单元复习》教学反思
在上课初，我首先采取提问的形式，让学生回忆对知识的整理和复习的过程，使学生很快的进入教学情景当中。教学中的知识安排上层层递进，在应用上，既重视发挥课本习题的导向作用，又面向全体学生，使他们掌握基本知识，形成基本技能。整节课既注意培养学生的创新意识，又注重补充习题的生活性。习题与生活紧密联系，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。