目标 知识与能力 在练习及活动中，进一步巩固20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
过程与方法 通过练习，培养学生的操作能力和语言表达能力，学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
情感态度与价值观 通过有趣的数学活动，使学生体验数学的趣味性，感受学习数学的快乐。
重点 熟练计算20以内的不进位加和不退位减法。
教学难点 巩固加减法的含义，掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
教具准备 学具小棒 计数器
教法运用 讲述、练习、讨论
学法指导 合作探究
基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图
导入
新课
(检查预习) 一、复习旧知
师：同学们，昨天我们学习了什么?学生：不进位加法和不退位减法。师：这节课老师来考考同学们，看你们掌握的如何?出示口算题 学生回顾上节课知识，并口算计算题。 复习巩固上节课的知识，加强口算能力。
初
学
新
课
(初步探究) 二、巩固练习
1、评讲书本78页练一练第1题
学生回答算式结果，并说一说图与算式之间的联系。
2、完成书本78页练一练第2题
学生先独立完成，再集体订正。
教师点名回答，学生说一说为什么要这样列式，算式与图形有什么联系。
学生先独立思考，并完成在书上，再点名回答，并让学生说一说你还知道哪些数合起来是18。
根据具体情境，让学生进一步理解符号运算与实物之间的联系，理解加减法的含义。
巩固20以内数的不进位加法。
引
导
释
疑
(合作学习) 3、完成书本78页第3题。
学生先独立完成，再集体订正。
4、完成书本78页第4题。
学生先独立完成，再让学生演板。
5、完成书本78页第5题。
教师解释题目意思，再分小组比一比，看谁一分钟中之内写的算式多。
学生认真思考，独立完成，再订正。可让学生说一说图中的意思及其它的计算方法
学生分组讨论，合作，写算式，比一比谁写的多。 巩固不进位加法和不退位减法的计算方法。
提高学生的口算能力。
基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图
拓
展
学
习
(深入探究) 看图写算式。
( )+( )=( )
( )+( )=( )
( )-( )=( )
( )-( )=( )
( )+( )=( )
( )+( )=( )
( )-( )=( )
( )-( )=( )
学生认真观察，独立完成，再集体订正，分享自己为什么这样列式的想法。
巩固加减法的含义，掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法
当
堂
检
测
(学习诊断) 1，口算
2+()=12 ()+10=13 8+10=
10+2= 10+3= 10+()=18
2，填空
10里面有( )个一
18里面有( )个十和( )个一
5个一和一个十合起来是( ) 学生独立完成 提高学生口算能力
巩固不进位加法及不退位减法计算的含义。
课
堂
小
结
(梳理归纳) 全课总结
通过今天这节课，你有什么收获? 学生思考并举手回答 巩固新知识
作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点)
完成新概念的相关内容 1，口算
2+()=12 ()+10=13 8+10=
10+2= 10+3= 10+()=18
2，填空
10里面有( )个一
18里面有( )个十和( )个一
5个一和一个十合起来是( )
教学反思