一年级数学上册《得数是4的加法及相应的减法》教案
目标
1.使学生初步学会用4的组成计算，培养学生解决实际问题的能力.
2.通过 ，培养学生的求异思维与合作意识.
教学重点
理解和掌握算法.
教学难点
正确计算.
教学过程
复习引入
师：同学们，在前面我们已经认识了数字4.(板书：4)
问：看到这个4，你想到了什么?
学生说4的含义、4的组成等.
师：今天我们就要应用这些知识学习有关4的加减法.(板书课题)
探索新知
1.教学得数是4的加法
(1)出示教材第17页的例题图1(图片汽车图1)
问：停车场上有几辆汽车?又开来了几辆?一共有多少辆?
你是数出来的，还是算出来的?
师：数目小，我们可以数，数目大，数起来就不容易了，因此，我们要学会用计算的方法.
问：要求一共有多少辆车怎么想?谁会列式?
板书：3+1=4
问：这个算式表示什么意思?
师：不看图，你会算3+1=□吗?
生：想3和1组成几?3和1组成4，3+1=4.
(2)出示例题图2(图片汽车图2)
问：你能说出这幅图的意思吗?
学生叙述图意：停车场原来有1辆汽车，又开来3辆，现在一共有多少辆?
问：谁会列式?(板书：1+3=4)
问：你为什么要用加法?这个算式表示什么意思?
(3)比较
师：请你观察这两道题，你发现了什么?
同组的同学互相说一说.
问：看着这两个算式，你想说点什么?