三年级数学上册《两位数加两位数的口算》教案
目标：
1.知识与能力：使学生在经历两位数加两位数口算方法的探索和交流过程中，掌握其口算方法，并在解决问题过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。
2.过程与方法：在复习两位数加一位数，整十数加整十数口算的基础上，经历探索，交流两位数加两位数的口算方法过程。 方法：合作式学习、探索式学习、小组活动式学习。
3.情感态度价值观：让学生在学习活动中，享受成功的喜悦，进一步增加对数学学习的兴趣和信心。
教学重、难点及教学突破
1.重点：使学生熟练地掌握两位数加两位数的口算方法。
2.难点：理解两位数加两位数的算理，进一步强化计算方法，逐步提高计算能力。
3.教学突破：教学时，可根据现实的情景提出问题，再通过独立尝试、小组讨论、集体交流的过程引导学生探索两位数加两位数的多种口算方法。
教学准备：
1.教学准备：玩具图片及价格、课件
2.学生准备：4人一张白纸
教学过程：
一、创设情景 复习旧知 激发兴趣
师谈话：同学们，看一看青蛙博士给大家带来了许多漂亮的气球，如果你答对了气球上算式的得数，这些气球就会变成不同的颜色，一起来试试好吗?
生：好。
师：火车开起来。
生：口算得数。
谈话：青蛙博士还给大家带来了我们喜欢的玩具呢!
二、探索交流 获取新知 引出课题
1.教学例题
师：出示玩具图。
(1)学生观察玩具图，说说从中获得了哪些信息?
谈话：同学们想不想在这个玩具店里购选两件自己喜欢的玩具?
生：想。
师：那么你能对你购选的玩具提出问题并列出算式吗?
生：能，提问题。(注：同学们提不出问题，教师适当给予引导)
(2)学生口答，教师板书。
生：①买汽车和火车一共要多少元?
师：44+25=69(元)
生：②是买火车和大汽车一共要多少元?
师：44+38=82(元)
师：请同学们在小组内互相说一说写一写你的口算方法。
生：汇报不同的口算方法。(学生互评)