三年级数学上册《24时计时法》教案

目标：

知识目标：

1、创设具体的生活情境，让学生了解24时计时法，并会用24时计时法正确表示一天的某一时刻。

2、在认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用，并能进行24时计时法与普通计时法之间的互相转换。

3、帮助学生建立时间观念，合理安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。

过程与方法：

1、通过师生互动，使学生知道1日=24时，理解24时记时法。

2、通过学生活动，利用观察、比较等方法，使学生理解和掌握24时计时法和普通计时法的联系与区别。

3、使学生在认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。

情感态度、价值观：

培养学生珍惜时间的情感，帮助学生建立较强的时间观念。

重点：

使学生发现和理解普通计时法与24时计时法的联系与区别。

教学难点：

能正确地把用24时计时法表示的时间和用普通计时法表示的时间进行互换。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、创设情境，设疑引入

课件：钟面上这是几时?

每个星期一一般这是时刻你们在干什么?

1、设疑引入。到底他们俩谁说的对呢?学完本节课大家就明白了。我们都知道时间是最宝贵的，在一天中我们要做很多事情，比如上课、做作业、吃饭等等。做这些事情，都要花一定的时间。(课件出示时钟)有谁知道，1天一共有几小时?(指名口答。)

2、小组内互说：你是怎么知道的，是怎么想的。

3、提问回答，让学生各抒己见。

4、同学们，你们觉得他们说得都对吗?这样吧，让我们来把一天从头到尾地想一想，然后再来看他们说得对不对。(课件出示：小明的一天)

设计意图：

通过开课导入激发了学生学习的兴趣，使学生的学习热情一下子就被调动起来了。接着让学生说说对一天有几个小时的理解，既可以较好地了解学生已有的生活经验和现实起点，又很自然地进入下一个环节。