根据上学期的表现来看，三一班有一部分学生数学基础知识掌握不够扎实，学习习惯较差，数学运算较为薄弱，分析能力还不过关，更是有10名左右的学生在数学学习上特别被动。因此除常规教学活动外，还需要开展“补差”活动，制定“补差”计划。

三一班“补差”学生名单：杜昊天、郑欣悦、牛子儒、李如钰、张清博、毛志涵、袁应硕、邓茗鑫、孟鑫、张佳栋

三年级下册补差内容主要是端正学习态度，提高对数学学习的兴趣，夯实基础知识、培养学生良好的审题、做题、检查习惯。针对学生学习活动中的一些具体表现，结合做题过程中常出现的错误，我制定了以下“补差”方案。

主要措施：

1、课堂上创造机会，多给学困生一些展现自我的机会，比如开始的时候把一些简单的问题让他们回答，并多加鼓励。激发他们学习数学的兴趣和自信心。

2、实施帮带评价，采取一帮一形式，有进步时双方都奖励一个印章。

3、两节课后、根据课本和教辅进行问答和基础题巩固练习。

4、定期与家长沟通，了解在家学习情况，家长和老师双管齐下，坚决改正学生不良的学习习惯。

5、对学困生作业面批，学生直接订正。老师及时了解学生的问题所在，再有针对性的进行每日训练。

6、中上等程度学生除了每天的配套作业，可以加入“纠错本”，将典型的错题整理到本上，重新做一遍，再让家长或学生自己出一道同类型题目，进行深化。