北京版六年级下册《比例的意义》数学教案
教学目标:
1、 理解比例的意义,会根据比例的意义组成比例。
2、 经历引导学生参与知识的形成过程,发现过程和运用过程,体验数学与日常生活的紧密联系。
3、 感受生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。
教学重、难点:理解比例的意义。
教学方法:自主合作,讨论交流。
教学过程:
一、 复习旧知,目标展示。
1、 上学期,我们学习了有关比的知识,你能说说什么是比吗?举例说明比各部分的名称。
2、 今天,我们要在比的基础上学习一个新知识(板书:比例)。
3、 看到这个数学新名词比例,你的脑子里产生出哪些问题?
【老师有选择地板书如:什么是比例(或比例的意义),比例的组成及名称,比和比例的区别等。】
4、 同学们提的这些问题都很有价值。这节课,我们就来研究这些问题。
二、 合作交流,探究新知。
〈一〉教学比例的意义。
1、 我们从学习数学开始,几乎天天都用到等号,你能说出几个含有等号的式子吗?说说等号在式子中的作用是什么?(连接左右两边相等的两部分)
2、 自主探究,初步形成印象。
(1) 两个比相等可以用等号连接吗?
(2) 你能在练习本上写出两个可以有用等号连接的比吗?
(3) 和你小组内同学交流你写出的式子,并说明理由。
(4) 学生汇报。
3、 形成概念。
(1) 像黑板上我们所列出的这些式子叫做比例。
(2) 你能用自己的话说说什么是比例吗?
(3) 老师小结:表示两个比相等的式子叫做比例。
4、 深化概念,巩固练习。
(1) 你认为组成比例的关键是什么吗?(两个比的比值相等)
(2) 你能抓住这个关键写几个比例式吗?(2分钟的时间看谁写得多,并且和别人的不一样。)