北京版三年级数学上册教案设计《认识角》
教学目标:
1、结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,体会数学于生活的密切联系。
2、让学生经历做角,比较角的大小等活动过程,培养学生动手操作能力,体会比较角的大小的方法。
3、创设平等和谐,积极向上的学习氛围,激发学习热情,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点:
帮助学生形成角的正确表象,认识角各部分的名称河学会做角。
教学难点:
创设平等和谐,积极向上的学习氛围,激发学习热情,培养学生的合作意识和创新精神。
教学准备:
几何角,三角板,小棒,硬纸条,图钉,毛线,扇子,长方形纸。
教学过程:
一、猜图引入。
在一年级的时候,我们学习了很多图形,老师今天把它们藏在一个本书里,只露出其中的一部分,大家猜猜看,是什么图形?(三角形、长方形、正方形、圆形)最后出示圆形,并和其它图形进行比较有什么不一样的,从而引出角。
二、创设情境,导入新课。
师:角是一样有趣的图形,它的身上有很多秘密,今天我们就一起来研究它。板书课题:认识角。
三、自主探究,感悟新知。
(一)直观感知角
1、出示红领巾,它上面有角吗?有几个角?你能指出来吗?
2、感知三个板上的角,看一看摸一摸,你有什么发现?
3、认识角的组成。
顶点、(直直的)边、(直直的)边。